CODI ÈTIC DE LA NOSTRA ORGANITZACIÓ

1) L'organització no discriminarà a cap usuari, familiars d'aquests i treballadors per qualsevol raó de gènere, grup ètnic, discapacitat i religió.

 2) Organitzar un programa pels usuaris en relació a les seves necessitats individuals especials: dèficit d'atenció, hiperactivitat, alt coeficient intel·lectual, famílies desestructurades, dislèxia, problemes logopèdics i psicomotrius.

3) Confidencialitat tant dels usuaris com de les famílies d’aquests.

4) L’organització permetrà la compaginació d’horaris de la vida personal i laboral dels treballadors del centre.

5) Tots els canvis que s’hagin de realitzar en l’organització són consensuats per tots els treballadors del centre (democràcia participativa).

6) L’organització facilitarà als usuaris i a les famílies fulls de suggeriments i reclamacions per tal de millorar el funcionament d’aquesta.

PARADIGMA SOTA EL QUAL ES TROBA LA INSTITUCIÓ

El paradigma escollit sota el qual es troba la nostra institució és el paradigma socio-crític on l'important és el procés de les persones durant el seu procés educatiu. 

Ens interessen les idees de les persones, com a productores d’idees i de reflexió. D’aquesta manera es tindrà molt en compte al personal que col·labora per a què la institució funcioni, i de la mateixa manera, a la família i al personal escolar.

Des de l’enfocament social, trobem una democràcia on la participació és la base de l'organització. I des de el punt de vista psicològic o pedagògic, considerem les escoles com el lloc on el coneixement es crea des de la subjectivitat dels participants. I nosaltres volem complementar aquest coneixement, solventant les necessitats.


A tot això, cal destacar que seguirem una avaluació contínua i cualitativa per tal d'apropar-nos de la millor manera als nens i nenes del centre ja que considerem, tal i com hem mencionat anteriorment, que l'educació s'ha d'entendre com un procés.

OBJECTIUS DE LA INSTITUCIÓ

La nostra institució pretén:

- Desenvolupar les capacitat i les habilitats dels nens de l’escola amb NEE mencionades anteriorment i amb edats compreses enter els 3 i 12.

- Millorar el seu rendiment escolar, treballant així les dificultats que a l’escola no es poden atendre o treballar de forma més individual. Com per exemple el desenvolupament emocional i afectiu, el desenvolupament i adquisició del llenguatge i la comunicació, l’adquisició d’hàbits, el desenvolupament personal i social, el desenvolupant intel·lectual i la interacció entre iguals.

- Impulsar el creixement individual dels nens i nenes.

- Estimular la creativitat i innovació per tal de desenvolupar la imaginiació i la capacitat d'aprenentatge propi dels nens i nenes. 

- Millorar la interacció entre tots els nens mitjançant activitats conjuntes.

PERQUÈ HO ESCOLLIM?

El nostre centre va dirigit a nens i nenes amb qualsevol tipus de NEE ( necessitats educatives especials) i que l’escola no es fa càrrec d’elles. Aquestes necessitats poden ser, entre d’altres, baix rendiment escolar, dèficit d’atenció, hiperactivitat, elevat coeficient intel·lectual i dificultats d’aprenentatge.

Segons la LOE (2006) les necessitats específiques d’Ajut educatiu engloben  “al alumnado con necesidadeseducativasespeciales (NEE) derivadas de discapacidad o trastornos graves de conducta, al alumnado con altas capacidades intelectuales, al alumnado con incorporacióntardía en el Sistema Educativo Español, al alumnado con dificultades específicas de aprendizaje o al alumnado con condiciones personales o de historia escolar compleja”.

El nostre centre esta pensat per adreçar-se a nens de 3 a 12 anys, és a dir, alumnes d’educació infantil i primària que cobreixin aquestes NEE.

Hem decidit crear aquest tipus d’institució ja que considerem que en les escoles no s’atenen a les necessitats especials dels nens ja que per exemple no disposen de grups de professionals qualificats per tractar i portar a terme programes per tal de donar resposta a aquestes. A més, amb el nostre “AfterSchool” treballarem amb la gran diversitat de necessitats que trobem i farem activitats conjuntes per a que interactuïn entre ells i, així, fomentar també la integració. 

En definitiva,  aquest centre servirà per a un millor desenvolupament de les diferents capacitats i habilitats.